A figura é bastante interessante e demonstra muita riqueza para se fazer uma reflexão.
Observando o professor:
- o interesse, a curiosidade em observar o que vai realizar e/ou realizou;
- ao abrir a mente e segurar, demonstra interesse pelo aluno;
- ao segurar a ferramenta apresenta que não somente a sua capacidade vai ajudar ao aluno, mas os meios (ferramenta), conduzirão para atingimento do objetivo.
Observando o aluno:
- parado esperando a ação do professor e/ou o resultado;
- parado aguardando o despertar para o conhecimento;
- parado demonstrando que o aluno aguarda a resposta e a interação que deve partir do professor.
Observando o professor e o aluno:
- os protagonistas da figura apresentam o momento de avaliação do conteúdo;
- a avaliação é vista somente de uma vertente, de forma tradicional, somente se o aluno reteve o aprendizado;
- a avaliação não foi de duas mãos, ocorreu somente em uma direção;
- a avaliação não levou em conta todo processo de aprendizagem, no caso, somente o resultado.
Evaldo Freire
Evaldo,
ResponderExcluirComo você ressaltou, quando a concepção de avaliação é a tradicional, há a ênfase na aplicação de exercícios, na repetição de conceitos e na memorização de conteúdos; o que torna a aprendizagem repetitiva e mecanicista, pois o aluno não participa, de forma ativa, do processo educativo, mas, apenas, deve decorar e reproduzir nas avaliações o que professor ensinou.
Abraços,
Ana Keyla.